Educate Girls创始人和执行总监

萨芬娜是Educate Girls组织（EG，女孩教育）的创办者和执行总监。EG为非盈利组织，推动印度偏远地区的女孩接受教育。在萨芬娜的领导下，EG目前吸引了120万女孩参与该项目，向1750万名孩子提供了支持。

2020年，当印度遭遇疫情时，EG向印度农村的贫穷家庭提供食品。COVID-19的第二波疫情导致印度居民的生活条件恶化。EG继续落实消除疫情后果的倡议，给20万个家庭提供食品和卫生用品，迄今为止帮助了一百万人。EG同时落实教育项目，呼吁人们使用政府提供的教育程序。为消除疫情对儿童教育（尤其是女孩教育）的不利影响，EG启动了Vidya儿童营地。营地组织了1.7万次活动，覆盖了34万名儿童。

从伦敦政治经济学院毕业的萨芬娜曾与南美、非洲和亚洲的贫穷群体积极合作。在她的介入下，印度有效地处理了教育性别平权的问题，EG组织了世界上首个"教育发展债券"活动。活动结束时，成果超过了预期：教育任务完成度达到160%，入学任务完成度达到116%。这些成果证明了EG致力于高质量落实大规模项目。组织目前有2262名在职员工以及2万多自愿者）。组织非常重视参与项目的所有孩子。萨芬娜也使EG成为The Audacious Project项目旗下的第一个亚洲的参与组织。The Audacious Project发掘并投资体现有望成为全球发展趋势的关键项目。2020年，EG启动的150万女孩教育项目被选中参与MIT Solve的《女孩和妇女教育》项目。2021年，EG两次入选K12（从幼儿园到12年级）一百家教育创新单位。萨芬娜获得了一系列奖励，包括NITI Aayog《2017年改变印度的女性》和NDTV-L'Oréal Paris《2016年最值得尊敬的女性》。

Wolfram Research创始人、战略发展总监兼欧洲区总监

Wolfram Research推进对于人工智能、数据分析、以计算技术为基础谋发展的全新方式。公司所提供的技术和解决方案促进分析、软件开发、建模方面的创新。Wolfram Research与初创公司和世界财富500强榜单上的公司以及世界各地的政府部门、大学和教育组织都有合作。Wolfram Research在所有涉及计算流程的领域都实力不凡，如医疗、财务、研发通讯和教育。

最近30年以来，康拉德作为技术变化的关键参与者，引领全球关注数学、计算学和数据分析、引领人类接近人工智能时代。他经常与媒体合作，发表演讲，主题包括人类计算的未来，人工智能在21世纪教育中所能发挥的作用。

世界儿童早期教育组织（OMEP）全球主席

儿童早期教育专家、教育学学士（布宜诺斯艾利斯大学），作为官员，曾任布宜诺斯艾利斯市学前教育总负责人。联合国开发计划署前高级顾问。目前是布宜诺斯艾利斯大学儿童早期教育硕士项目教师和IIPE-UNESCO驻布宜诺斯艾利斯地方教育政策规则和管理人才培训部门（拉丁美洲分部）主任。她的专业是儿童早期教育，尤其是儿童权益和培养0-3岁儿童教育机构的管理。协调贫穷地方的教师培训及技能提升项目，对官方政策方针和儿童早期教育项目进行评定。

自1999年以来担任OMEP成员，自2020年1月1日起担任OMEP全球主席。

联合国2030年前教育议程非政府组织团体咨询协调工作小组成员（CCNGO-Education 2030）。

拉尼娅王后示范学校CEO

乌拜达特博士在保障和评定教育质量、在教育和其他相关领域推行政策和改革方面有25年的工作经验。2019年成为拉尼娅王后示范学校教师。此前6年一直担任阿布扎比市教育知识事务管理局的督学负责人以及约旦哈希姆大学《教育管理和政策》专业的副教授。

奥萨马担任若干地方和国际组织的咨询顾问，包括世界银行、联合国儿童基金会、Education Development Trust以及沙特阿拉伯、阿曼、卢旺达和伊拉克教育部。

奥萨马是国际教育和发展教育博士（匹兹堡大学），也获得了实用评定资格证（乔治·华盛顿大学）和执行管理证书（INSEAD商学院）。

阿布扎比市儿童早期教育培养局高级顾问、Bernard van Leer Foundation前执行总监

切奇莉亚25年多以来一直在社会发展决策领域的政策制定及项目部门工作。

2022年6月以前担任Bernard van Leer Foundation执行总监。2013-2016年担任厄瓜多尔社会发展统筹部长，负责制定卫生、教育、体育和社会保障方面的决策。

多年来，她还曾在厄瓜多尔其他政府部门工作，其中值得一提的是劳动部、社会融合部和教育部。她推动决策以改善儿童、妇女和土著民族的生活条件。

在担任官员的工作之余，切奇莉亚还积极与民间组织合作，如CESTAS和Fundación Esquel，也在国际组织工作，如美洲国家组织和联合国开发计划署。此外，她还作为临时教师在厄瓜多尔天主教大学，作为客座语言学家在美国里德学院工作过。

切奇莉亚是城市地理学硕士（伦敦政治经济学院），也是可持续发展社会政策硕士（意大利博洛尼亚大学）和国际关系学士（厄瓜多尔天主教大学）。除了母语西班牙语以外，她还掌握了英语、意大利语和法语，也会讲克丘亚语。自2002年以来，她作为自愿者与意大利Ayuda Directa非盈利组织合作，为钦博拉索省和科托帕希省农村制定可持续发展计划。

切奇莉亚酷爱运动，参与马拉松比赛和Ironman 70.3，自己创办妇女自行车俱乐部，攀登过厄瓜多尔和意大利的最高峰。

World Bank Education行政总监

哈利是世界银行欧洲和中亚首席经济学家办公室的顾问，他的专业是教育经济，尤其是继续教育、需求投资以及政府和社会资本合作。他作为团队负责人，在欧洲、中亚、东亚、太平洋区域以及在Global Unit平台旗下推动教育，负责拉丁美洲项目信贷的管理和分析工作，也是世界银行《和谐的教育成果》数据库负责人之一。该数据库属于《Nature》杂志发表的Human Capital Index。哈利积极研究土著人民生活的社会经济条件，编写与该课题相关的书籍和报告，包括《土著民族：贫穷和发展》（Indigenous Peoples，Poverty and Development，Cambridge出版社）。

哈利为大批专业学术刊物撰写文章。目前他发表了60多篇文章。哈利还是下述书籍的联合作者：《如何让学校有效工作》（Making Schools Work）；《政府和社会资本合作在教育领域的作用和影响》（The Role and Impact of Public-Private Partnerships in Education）；《学校分散决策》（Decentralized Decision-Making in Schools）等。其文章被发表在《Nature》、《Journal of Development Economics》、《Economic Development and Cultural Change》、《Journal of Population Economics》、《Education Economics》《Labour》和《Economics of Education Review》。哈利多年来在非洲、亚洲和北美洲工作，还在Economic Council of Canada担任过经济学家。哈利是萨塞克斯大学的博士。

Dream a Dream组织CEO

苏切塔是Dream a Dream（追梦梦想）非盈利组织的CEO，该组织帮助来自贫穷家庭的儿童克服困难，在快速变化的世界中取得进步。从2001年以来她同时在企业、社会组织工作，在Larsen and Toubro、IBM等跨国企业成功工作9年后，她决定把自己的时间献给社会项目，作为自愿者与Dream a Dream合作，基于这种经验，她获得了心理学硕士学位。苏切塔在2010年成为Dream a Dream的员工，2018年，鉴于其作为COO对组织规模化和战略指导所做出的贡献，她被提升为CEO。苏切塔的突破性倡议让Dream a Dream成为印度权威的重要生活技能培训组织。在苏切塔的领导下，组织扩展了工作范围：原来其倡议为来自班加罗尔的一万青年人提供了帮助，目前则为来自印度五个州的逾百万儿童提供帮助。苏切塔是Amani Institute和Kizazi咨询委员会的成员，也是在公益创业领域工作或与印度境内工作的非盈利组织合作的年轻妇女的导师。

Educate!项目CEO和联合创始人

在鲍里斯的领导下，Educate!成为东非最大的青年教育中心，在乌干达、卢旺达和肯尼亚帮助20万多人获得接受教育机会。Educate!团队共有190名在职人员和300位导师，以其工作成就获得许多奖项，如2018年的雅各布斯奖和WISE Award-2015。Educate!被列入世界银行S4YE倡议旗下的Impact Portfolio项目。布鲁金斯学会把本组织当作全球教育规模化的案例之一。联合国Generation Unlimited倡议将该中心视为针对青年人的全球二十佳创新解决方案之一。比尔及梅琳达·盖茨基金会把本组织视为"达成目标的加速器"组织。

7岁时，鲍里斯从拉脱维亚移民至美国，在旧金山的普通学校接受了完美教育，考入阿默斯特学院。作为移民，鲍里斯认为所有青年人必须有机会接受教育。是教育令他取得了现有成就。

在全身心投入Educate!之前，鲍里斯就职于Loeb Enterprises企业孵化器。他得到了格林内尔学院2011年最佳社会平等创新者奖，两次被列入《Forbes Top 30 Under 30》最佳公益企业家。

Boris自2004年起在Educate!工作。

VVOB总经理

自2018年以来管理VVOB，20多年以来一直从事国际发展合作，与来自非洲、亚洲和南美25个以上国家的政府部门和独立伙伴单位合作。2011年开始在VVOB工作，担任国际项目总监。此前担任Plan International Belgium项目经理。

Kaizenvest创始人和管理合伙人

Kaizenvest的主要经营范围是教育项目投资管理，总部位于新加坡。桑季普落实企业战略，推动跨地方活动，制定企业领导哲学，打造全球性投资商和企业家的朋友圈。

25年以来，一直从事私人投资、投资管理、咨询和操作管理，跟与他创办Kaizenvest的目标相同的企业家保持积极合作关系。在他的领导下，Kaizenvest成为专营教育项目投资管理，在南亚、东南亚和撒哈拉以南部非洲都有投资和债务基金的唯一公司。

创办Kaizenvest之前，他在硅谷企业工作了7年。在此期间，他担任过美国一流风险投资公司Outlook Ventures的合伙人。他个人参与过11个投资项目，确保投资商获得了良好的利润。此外，他作为公司董事会代表，负责公司旗下的企业，积极促进销售、业务开发和产品营销。

桑季普是菲律宾、越南和印度若干教育公司的董事会成员。此外，作为思想鼓舞者，他通常发表演讲，涉及私人资本、新兴市场投资、全球性趋势、不断研究创新的重要性。

桑季普拥有MBA（斯坦福商学研究生院）学位。

Edukasyon.ph 创始人兼首席战略官

亨利 于2015年创办了Edukasyon.ph。目前这是菲律宾首屈一指的edtech倡议，共向800万菲律宾学生提供了帮助。Edukasyon.ph的最新产品为EDGE Tutor，是K-12平台，教授英语、数学和菲律宾语，针对幼儿园学生和中学生。平台还有其他功能：Explore （报考大学、工作方面的建议）和Experience（提升未来所不可缺少的技能）。

亨利2007年从伦敦政治经济学院毕业，是经济学和经济历史学学士。此外在Bain Capital的学金支持下在哈佛商学院攻读MBA教程，于2013年毕业。

亨利作为社会企业家的贡献得到了高度评价。亨利被列入《福布斯30位30岁以下精英榜》（亚洲社会企业家）和Asia Society《21大年轻领导人》。亨利还与哈佛商学院的社会企业家学院合作。

驻印度尼西亚中心主任、Pijar Foundation经理

出生于印度尼西亚日惹，是业务开发、营销和管理方面的负责人。作为Pijar Foundation未来技能总监，他协助创建面向未来的教育系统，努力消除人与人之间因天赋导致的差别。多年以来，他管理数字化企业。获得了人民大学的MBA学位和加查马达大学的工程师证书。阿根的职业经历全面证明了他追求的是自我完善和创新。

驻缅甸中心主任、MYEO创始人

2014年创办MYEO，当时还是学生，在香港大学学习其第二专业。

10多年以来一直从事Edtech，以缅甸市场为主。其专业包括经营、经济、设计思考和财务。MYEO是缅甸的人力加速器，它帮助青年人在线上生态系统中把握21世纪最需要的技能，以及发现志同道合的同龄人和工作前景。

MYEO的朋友圈包括Facebook账号上的17万多粉丝、在线学习的3.4万、线下学习的3.3万和通过MYEO聊天机器人学习的6.1万年轻人。她追求的是公益创业和教育平等，推动研发可满足上述两个方向要求的技术工具和解决方案。

驻秘鲁中心主任、Amantani官方代理人

出生于英国，但在秘鲁长大。其科学和职业活动都以促进发展为主，是国际发展学士（利物浦大学）和减贫政策硕士（伦敦大学亚非学院）。10多年以来参与筹款和社会发展项目的协调管理。最近9年以来一直在Amantani工作。其专业为项目筹款及管理。

她深信提供稳定、积极工作方式的发展项目的高效性。她特别重视性别和教育方面的项目，愿意与希望让生活变得更好的妇女共同工作。