المؤسس والمدير التنفيذي لمنظمة تعليم الفتيات

سفينة هي مؤسسة وعضو مجلس إدارة في منظمة Educate Girls (EG)، وهي منظمة هندية غير ربحية تعمل على تمكين المجتمعات من أجل تعليم الفتيات في بعض القرى التي يصعب الوصول إليها. وبتوجيه من سفينة، قامت المنظمة بحشد أكثر من 1.2 مليون فتاة للتسجيل حتى الآن، ودعم أكثر من 17.5 مليون طفل.

في الآونة الأخيرة، عندما ضرب الوباء العالمي الهند في عام 2020، قامت شركة EG تحت قيادة سفينة بتوزيع حصص الإعاشة على الأسر الفقيرة في المناطق الريفية في الهند. ومع تسبب الموجة الثانية في خسائر فادحة في سبل العيش في الهند، أعادت شركة EG إطلاق مبادرة الإغاثة الخاصة بفيروس كورونا لتوزيع حصص الإعاشة ومستلزمات النظافة على أكثر من 200000 أسرة حتى الآن يستفيد منها أكثر من مليون فرد، مع إجراء حملات توعية وتوسيع استخدام تطبيقات التعلم الحكومية. لمكافحة تأثير Covid19 على تعليم الأطفال، وخاصة الفتيات، بدأت EG في Camp Vidya - وهي مبادرة تعليمية مجتمعية. بقيادة سفينة، تم الانتهاء من أكثر من 17,000 مخيم، وصلت إلى أكثر من 340,000 طفل.

عملت سفينة، التي تخرجت من كلية لندن للاقتصاد، على نطاق واسع مع المجتمعات المحرومة في أمريكا الجنوبية وأفريقيا وآسيا، قبل أن تعود إلى الهند. لقد كانت جهودها لسد الفجوة بين الجنسين في التعليم في الهند مفيدة في تحقيق EG لإنجاز عالمي كبير - وهو أول معلم إنمائي في العالم في مجال التعليم. عند اكتماله، تجاوز السند كلا من النتائج المستهدفة من خلال تحقيق 160% من هدف التعلم و116% من هدف التسجيل. هذه النتائج هي شهادة على التزام EG بتقديم الجودة على نطاق واسع (تمتلك المنظمة حاليًا 2,262 موظفًا بدوام كامل وأكثر من 20,000 متطوع مجتمعي) وقيمة لكل طفل في البرنامج. لقد لعبت أيضًا دورًا فعالًا في أن تصبح EG أول مشروع جريء في آسيا، وهو تحالف هو الأول من نوعه الذي يبرز ويمول المشاريع المهمة التي لديها القدرة على إحداث تغيير عالمي. في عام 2020،قام معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا باختيار الحل المقدم من قبل EG لتمكين 1.5 مليون فتاة من الذهاب إلى المدرسة في تحدي التعلم للفتيات والنساء . أصبحت EG أيضًا واحدة من أكثر 100 ابتكار إلهامًا في العالم في مجال التعليم من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر مرتين على التوالي في عام 2021. وقد تم منح Safeena العديد من الأوسمة لعملها على المستوى الشعبي والتي تشمل جائزة NITI Aayog's Women Transforming India لعام 2017، وجائزة NDTV-L'Oréal لعام 2016. جائزة باريس للنساء ذوات القيمة.

المدير الاستراتيجي والرئيس التنفيذي الأوروبي/المؤسس المشارك لــ Wolfram Research

تعد شركة Wolfram Research رائدة في الأساليب الجديدة للذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات والتطوير القائم على الحساب، مع حلول التكنولوجيا والاستشارات التي تدفع الابتكار في التحليلات وتطوير البرمجيات والنمذجة. من خلال العمل مع الشركات الناشئة في Fortune 500 والحكومات ومعظم الجامعات والأنظمة المدرسية في جميع أنحاء العالم، تمتد خبرة Wolfram إلى جميع المجالات التي يتم فيها تطبيق الحساب بما في ذلك الطب والتمويل والاتصالات للبحث والتطوير والنشر والتعليم.

على مدار الثلاثين عامًا الماضية، كان كونراد جزءًا أساسيًا من التحول التكنولوجي الذي وضع الرياضيات والحوسبة وعلوم البيانات في طليعة عالم اليوم ودفعنا نحو عصر الذكاء الاصطناعي. يظهر بانتظام في وسائل الإعلام ويتحدث عن موضوعات تتراوح بين المستقبل الحسابي والذكاء الاصطناعي والتعليم في القرن الحادي والعشرين.

الرئيس العالمي لـ OMEP (المنظمة العالمية للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة)

شهادة في التعليم الابتدائي، مع بكالوريوس في العلوم التربوية، من جامعة بوينس آيرس. وفي المجال الحكومي، المدير السابق لمنطقة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في مدينة بوينس آيرس. مستشار سابق لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي. وهي حالياً أستاذة الماجستير في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في جامعة بوينس آيرس وبرنامج التدريب الإقليمي في تخطيط وإدارة السياسات التعليمية، المعهد الدولي للتخطيط التربوي-اليونسكو بوينس آيرس، مكتب أمريكا اللاتينية. مجال اهتمامها هو سياسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة فيما يتعلق بحقوق الطفل، وإدارة المؤسسات التعليمية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 0 إلى 3 سنوات. وتقوم بتنسيق برامج التدريب وتحديث المعلمين في سياق الفقر , وتقييم السياسات والبرامج العامة المتعلقة بالتعليم والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة.

عضو في OMEP (المنظمة العالمية للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة) منذ عام 1999. حاليًا، هي الرئيس العالمي لـ OMEP منذ 1 يناير 2020.

عضو في مجموعة التنسيق للمشاورة الجماعية للمنظمات غير الحكومية من أجل التعليم 2030 (CCNGO-Education 2030)

الرئيس التنفيذي. أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين

يتمتع الدكتور أسامة بخبرة تزيد عن 25 عامًا في جودة التعليم والسياسات والتقييم والإصلاح، من بين مجالات أخرى. قبل انضمامه إلى QRTA في عام 2019، عمل أسامة لمدة 6 سنوات كمدير للتفتيش المدرسي في دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي. عمل أسامة كأستاذ مشارك في الإدارة والسياسات التربوية في الجامعة الهاشمية في الأردن.

طوال حياته المهنية، عمل أسامة كمستشار للعديد من المنظمات المحلية والدولية مثل البنك الدولي، واليونيسيف، وEDT، ووزارات التعليم في المملكة العربية السعودية، وعمان، ورواندا، والعراق.

أسامة حاصل على الدكتوراه. حصل على درجة الدكتوراه في التعليم الدولي والتنموي من جامعة بيتسبرغ وشهادة في ممارسات التقييم من جامعة جورج واشنطن بالإضافة إلى شهادة القيادة التنفيذية من كلية INSEAD للأعمال.

مستشار أول لهيئة الطفولة المبكرة في أبوظبي. المدير التنفيذي السابق لمؤسسة برنارد فان لير

تتمتع سيسيليا فاكا جونز بخبرة تزيد عن 25 عامًا في إدارة سياسات وبرامج التنمية الاجتماعية.

شغلت سيسيليا منصب المدير التنفيذي لمؤسسة برنارد فان لير حتى يونيو 2022. وقبل انضمامها إلى المؤسسة، كانت سيسيليا الوزيرة المنسقة للتنمية الاجتماعية في الإكوادور من عام 2013 إلى عام 2016. وكانت مسؤولة عن السياسات في مجالات الصحة والتعليم والإسكان والرياضة والتنمية. الرعاية الاجتماعية.

وعلى مر السنين، تولت أيضًا أدوارًا في صنع السياسات في مختلف الوزارات الإكوادورية الأخرى - بما في ذلك وزارة العمل، ووزارة الإدماج الاجتماعي، ووزارة التعليم - حيث دافعت عن السياسات الرامية إلى تحسين ظروف الأطفال والنساء والسكان الأصليين.

بعيدًا عن الحكومة، عملت سيسيليا في منظمات المجتمع المدني مثل CESTAS وFundación Esquel، ومنظمات دولية مثل منظمة الدول الأمريكية وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي، وفي الأوساط الأكاديمية: كانت أستاذة غير متفرغة في الجامعة البابوية الكاثوليكية في الإكوادور في كيتو. وباحث لغة زميل في كلية ريد في بورتلاند، أوريغون، الولايات المتحدة الأمريكية.

حصلت سيسيليا على درجة الماجستير التنفيذي في المدن من كلية لندن للاقتصاد. وهي حاصلة أيضًا على درجة الماجستير في السياسات الاجتماعية للتنمية المستدامة من جامعة بولونيا بإيطاليا، ودرجة البكالوريوس في العلاقات الدولية من الجامعة البابوية الكاثوليكية في الإكوادور. تتحدث سيسيليا الإسبانية كلغة أصلية، وتتحدث الإنجليزية والإيطالية والفرنسية بطلاقة، وتتحدث لغة الكيتشوا الأساسية. منذ عام 2002 كانت متطوعة في منظمة Ayuda Directa، وهي منظمة غير حكومية إيطالية تعمل على تطوير مشاريع مستدامة للمجتمعات الريفية في مقاطعتي تشيمبورازو وكوتوباكسي.

سيسيليا هي امرأة رياضية بشغف, لقد شاركت في أحداث مثل الماراثون والرجل الحديدي 70.3، وأسست ناديًا لركوب الدراجات للسيدات، وتسلقت أعلى القمم في الإكوادور وإيطاليا.

كبير مستشاري التعليم في البنك الدولي

هاري أنتوني باترينوس هو مستشار مكتب كبير الخبراء الاقتصاديين لأوروبا وآسيا الوسطى في البنك الدولي. وهو متخصص في اقتصاديات التعليم، ولا سيما عائدات التعليم، والإدارة المدرسية، والتمويل من جانب الطلب، والشراكات بين القطاعين العام والخاص. وقد أدار فرق التعليم في أوروبا وآسيا الوسطى، وشرق آسيا والمحيط الهادئ، والشرق الأوسط وشمال أفريقيا، والوحدة العالمية. وقاد عمليات الإقراض وبرامج العمل التحليلي في أمريكا اللاتينية. وشارك في قيادة تطوير قاعدة بيانات نتائج التعلم المنسقة التابعة للبنك، وهي جزء من مؤشر رأس المال البشري، المنشور في مجلة Nature. لقد درس وعمل على نطاق واسع حول الوضع الاجتماعي والاقتصادي للشعوب الأصلية وشارك في تأليف كتب وتقارير حول هذا الموضوع بما في ذلك الشعوب الأصلية والفقر والتنمية (كامبريدج).

للسيد باترينوس العديد من المنشورات في الأدبيات الأكاديمية والسياسية، حيث نشر أكثر من 60 مقالة صحفية. وهو مؤلف مشارك للكتب: إنجاح المدارس؛ دور وتأثير الشراكات بين القطاعين العام والخاص في التعليم؛ ولامركزية اتخاذ القرار في المدارس. تظهر أعماله - من بين منافذ أخرى - في مجلة Nature، ومجلة اقتصاديات التنمية، والتنمية الاقتصادية والتغير الثقافي، ومجلة اقتصاديات السكان، واقتصاديات التعليم، والعمل، ومراجعة اقتصاديات التعليم. كما عمل في أفريقيا وآسيا وأمريكا الشمالية. عمل سابقًا كخبير اقتصادي في المجلس الاقتصادي الكندي. حصل السيد باترينوس على درجة الدكتوراه من جامعة ساسكس.

الرئيس التنفيذي، احلم حلم

سوشيتا بهات هي الرئيس التنفيذي لمنظمة Dream a Dream، وهي منظمة غير ربحية تعمل على تمكين الأطفال للانتقال من الواقع الهش و الضعيف إلى التغلب على الشدائد والازدهار في عالم سريع التغير. منذ أن بدأت حياتها المهنية في عام 2001، عملت في قطاعي الشركات والقطاع الاجتماعي. بعد فترة قضتها في الشركة لمدة 9 سنوات ناجحة حيث عملت مع الشركات متعددة الجنسيات مثل Larsen وToubro وIBM، بدأت رحلتها في القطاع الاجتماعي كمتطوعة في Dream a Dream. أقنعتها هذه التجربة بالحصول على درجة الدراسات العليا في علم النفس والانضمام إلى المنظمة بدوام كامل في عام 2010. ونظرًا لنجاحها في قيادة النطاق والتوجه الاستراتيجي لـ Dream a Dream بصفتها مديرة العمليات، تمت ترقيتها إلى منصب الرئيس التنفيذي في عام 2018. في تطوير إطار التصميم الخاص بها، وضعت شركة Dream a Dream بقوة كشركة رائدة في مجال المهارات الحياتية في الهند. وتحت قيادتها، نمت المنظمة من العمل مع 10000 شاب في بنغالورو إلى أكثر من مليون طفل في 5 ولايات. سوشيتا عضو في المجلس الاستشاري لمعهد أماني وكيزازي. وهي أيضًا مستشارة للعديد من رائدات الأعمال الاجتماعية والمنظمات غير الربحية الشابات في الهند.

الرئيس التنفيذي والمؤسس المشارك لـ Educate!

تحت قيادة بوريس، Educate! نمت لتصبح أكبر مزود لمهارات الشباب في شرق إفريقيا، مما أثر بشكل فعال على أكثر من 200000 شاب في جميع أنحاء أوغندا ورواندا وكينيا. مع فريق يضم أكثر من 190 موظفًا و300 مرشد شاب، تلقت المنظمة الكثير من الإشادة لعملها، بما في ذلك جائزة كلاوس جي جاكوبس لعام 2018 وجائزة وايز لعام 2015. Educate! تم تسليط الضوء عليها أيضًا من قبل محفظة التأثير الخاصة بمبادرة S4YE التابعة للبنك الدولي، ومعهد بروكينجز كواحدة من 14 دراسة حالة في مبادرتهم التعليمية على نطاق عالمي، ومبادرة جيل غير محدود التابعة للأمم المتحدة كواحد من 20 حلًا مبتكرًا للشباب، ومن قبل مؤسسة بيل وميليندا جيتس باعتبارها Goalkeepers Accelerator.

هاجر بوريس إلى الولايات المتحدة من لاتفيا في سن السابعة. ويعتبر نفسه محظوظًا لأنه التحق بمدرسة عامة رائعة في سان فرانسيسكو والتي أوصلته في النهاية إلى كلية أمهيرست. بصفته لاجئًا، يؤمن بوريس بمنح الشباب الآخرين إمكانية الوصول إلى نفس الفرص التعليمية التي أتاحت له الوصول إلى ما هو عليه اليوم.

قبل الوصول إلى Educate! بدوام كامل، عمل بوريس في حاضنة الشركات الناشئة Loeb Enterprises. حصل بوريس على جائزة Grinnell College Young Innovator for Social Justice لعام 2011، كما حصل مرتين على جائزة فوربس لأفضل 30 رائد أعمال اجتماعي تحت سن 30 عامًا.

لقد كان بوريس مع Educate! منذ عام 2004.

المؤسس والشريك الإداري، كايزنفيست

سانديب هو المؤسس والشريك الإداري لشركة كايزنفيست، وهي شركة لإدارة الصناديق تركز على التعليم، ومقرها في سنغافورة. وهو مسؤول عن الإشراف على استراتيجية الشركة، وتنمية العمليات عبر المناطق، وقيادة القيادة الفكرية للشركة وبناء شبكات المستثمرين ورجال الأعمال في الشركة في جميع أنحاء العالم.

ويتمتع بخبرة 25 عامًا في مجال الأسهم الخاصة وقيادة الاستثمار والاستشارات وإدارة العمليات. شغفه هو العمل بشكل وثيق مع رواد الأعمال الذين لديهم إحساس عميق بالهدف مشابه لذلك الذي دفعه إلى تأسيس كايزنفيست. وتحت قيادة سانديب، نجحت كايزنفيست في ترسيخ مكانتها باعتبارها مدير الصناديق الوحيد الذي يركز على قطاع التعليم مع صناديق الأسهم الخاصة والديون الخاصة في جميع أنحاء جنوب آسيا وجنوب شرق آسيا وأفريقيا جنوب الصحراء الكبرى.

قبل تأسيس كايزنفيست، أمضى سانديب سبع سنوات في العمل في وادي السيليكون. وخلال فترة وجوده هناك، كان شريكًا في Outlook Ventures، وهو صندوق رأس مال استثماري رائد في الولايات المتحدة، حيث شارك في 11 استثمارًا وحقق عوائد مجزية لمستثمريه. كما شغل أيضًا منصب ممثل مجلس إدارة الشركات التابعة للشركة، حيث قدم الدعم النشط في مجالات عمليات المبيعات وتطوير الأعمال وقيادة تسويق المنتجات.

سانديب عضو في مجالس إدارة العديد من شركات التعليم في جميع أنحاء الفلبين وفيتنام والهند. وهو أيضًا قائد فكري راسخ، حيث ظهر بشكل متكرر كمتحدث عن الأسهم الخاصة والاستثمارات الناشئة والاتجاهات المؤثرة عالميًا وأهمية البحث والابتكار المستمرين.

يحمل سانديب درجة الماجستير في إدارة الأعمال (MBA) من كلية الدراسات العليا في إدارة الأعمال بجامعة ستانفورد.

مؤسس ورئيس قسم الإستراتيجية في Edukasyon.ph

أسس هنري Edukasyon.ph في عام 2015. وبسرعة حتى يومنا هذا ، أصبحت الآن إحدى الشركات الرائدة في مجال تكنولوجيا التعليم في الفلبين حيث تعمل على تمكين 8 ملايين متعلم فلبيني. أطلقت Edukasyon.ph أحدث منتجاتها ، EDGE Tutor ، خدمة التدريس عند الطلب K-12 في اللغة الإنجليزية والرياضيات والفلبينية للطلاب من الروضة إلى الصف العاشر ، بالإضافة إلى الاستكشاف (الإرشاد الجامعي والمهني) والخبرة (التدريب على المهارات المستقبلية ).

حصل هنري على درجة البكالوريوس في الاقتصاد والتاريخ الاقتصادي من كلية لندن للاقتصاد عام 2007. وحصل على ماجستير إدارة الأعمال من كلية هارفارد للأعمال بمنحة دراسية من Bain Capital ، وتخرج في عام 2013 بامتياز.

اعترافًا بإسهاماته في المجتمع من خلال جهوده كرائد أعمال اجتماعي ، تم الاعتراف بهنري من قبل قائمة فوربس المكونة من 30 رائد أعمال اجتماعيًا تحت سن 30 في آسيا ، وقادة مجتمع آسيا 21 الشباب ، ومعهد المؤسسة الاجتماعية لمدرسة هارفارد للأعمال.

قائد مركز إندونيسيا • مؤسسة بيجار

يعد أجينج ساجيو، القائد صاحب الرؤية من يوجياكارتا بإندونيسيا، منارة في مجالات تطوير الأعمال والتسويق والإدارة. بصفته مديرًا لمؤسسة المهارات المستقبلية التابعة لمؤسسة Pijar، فهو يعمل على تشكيل مستقبل التعلم لسد فجوة المواهب. وتتجلى براعته في ريادة الأعمال من خلال سنوات خبرته في إدارة الأعمال الرقمية. ومع حصوله على ماجستير إدارة الأعمال من جامعة الشعب ودرجة الهندسة من جامعة غادجاه مادا (UGM)، فإن رحلة أجينج هي شهادة على إصراره في السعي لتحقيق التميز والابتكار.

زعيمة مركز ميانمار • MYEO

أسست هتيت MYEO كمشروع جامعي بينما كانت تحصل على شهادتها الثانية في جامعة هونغ كونغ في عام 2014.

تتمتع Htet بخبرة تزيد عن 10 سنوات في قطاع تكنولوجيا التعليم مع التركيز على سوق ميانمار مع خلفية في الأعمال والاقتصاد والتفكير التصميمي والتمويل. MYEO هو مسرع رأس المال البشري في ميانمار، حيث يعمل على صقل مهارات الشباب وتزويدهم بمهارات القرن الحادي والعشرين من خلال نظامنا البيئي عبر الإنترنت، وربطهم بأقرانهم المتحمسين وفرص العمل المثيرة.

تضم MYEO أكثر من 170,000 شابًا يتفاعلون مع مجتمع MYEO على فيسبوك، وأكثر من 34,000 شابًا تم تدريبهم حصريًا عبر الإنترنت، وأكثر من 33,000 شاب تم تدريبهم شخصيًا وعبر الإنترنت، و+61,000 شاب باستخدام روبوتات الدردشة التعليمية الخاصة بـ MYEO. تعد Htet مناصرًا قويًا لـ "ريادة الأعمال المجتمعية" و"المساواة في التعليم" مع التفاني في بناء أدوات وحلول تكنولوجية لهذه القضية.

قائد مركز بيرو • أمانتاني

أصلاً من المملكة المتحدة ولكنني نشأت في بيرو، كرست حياتي الأكاديمية والمهنية لقطاع التنمية من خلال أولاً دراسة درجة البكالوريوس في التنمية الدولية في جامعة ليفرب و لاحقاً إكمال درجة الماجستير في سياسات الحد من الفقر في SOAS (جامعة لندن). ). لدي أكثر من 10 سنوات من الخبرة في جمع التبرعات وتنسيق وقيادة مشاريع التنمية الاجتماعية، وقد أمضيت السنوات التسع الماضية في العمل مع أمانتاني في أدوار جمع التبرعات وإدارة المشاري.

أنا أؤمن إيمانًا راسخًا بتطوير المشاريع ذات النهج المستدام والتشاركي، مع التركيز بشكل خاص على المشاريع التي تركز على النوع الاجتماعي والتعليم والتي تعمل جنبًا إلى جنب مع النساء كعوامل للتغيير.